2、Paul Kelly,苏小红，C程序设计（第2版，双语版），电子工业出版社，2017年2月，ISBN: 9787121305559

参 考 书

1、谭浩强，C语言程序设计（第4版），清华大学出版社，2020年6月，ISBN: 9787121305559

2、教育部考试中心，全国计算机等级考试二级教程——C语言程序设计(2020年版)，高等教育出版社，ISBN: 978-7-04-053162-6

参考网站

目标2

培养计算思维能力、编写程序的能力，能熟练使用C语言编写程序，解决专业上的实际问题。

目标3

通过全国计算机等级考试二级C语言考试

目标4

目标N

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英文

简介

The course of "C programming " is a computer advanced language programming course for students of the whole university. C language is popular, using advanced programming language most widely. C language is very powerful, it can operate directly on the hardware, its performance is better than other high-level languages. Many large system software and application software is written by C. This course mainly introduces the basic concept of C language, grammar rules, data types, data operation and using techniques, program structure, array, function, structure, pointer, file and modularization programming method etc.. Through the course study, students should have the preliminary ability to write programs in C language, and be able to write programs to solve some practical problems encountered in their major.

1

C语言概述

1+2

C语言的发展，C语言的特点，C语言的程序结构，C语言的书写规则，C语言的开发过程，C语言的开发环境。

①③

2

数据类型

2+2

标识符命名规则，关键字，常量与变量，整型、浮点型、字符型，转义字符，sizeof()运算符。

①③

3

运算符和表达式

2+2

算术运算符（+，-，*，/,%）、自增(++)/自减（--）运算、赋值运算，强制类型转换运算符、逗号运算符，位运算。

①③

4

格式化输入/输出

1+2

字符输入/输出函数： getchar()，putchar()，格式化输入/输出函数：scanf(),printf()。

①②③

5

选择结构

2+2

关系运算和逻辑运算，if语句，if else语句，if else if 语句，if else语句的嵌套，switch语句。

①②③

6

循环结构

2+4

while循环，do while循环，for循环，break和continue语句，多重循环。

①②③

7

数组

2+2

一位数组的定义与初始化，二维数组的定义与初始化，一位数组的应用：排序和查找，二维数组的应用：矩阵的运算。

①②③

8

指针

2+2

指针的概念，指针与地址，指针的定义与初始化，指针的运算。

①②③

9

指针和数组

2+2

指针访问一位数组，指针访问二维数组，行指针与列指针，指针数组，指向指针的指针（二维指针）。

①②③

10

字符串

2+2

字符串的存储，字符数组，用指针存放和访问字符串，常用的字符串处理函数。

①②③

11

函数

4+4

函数的概念，函数的定义，函数的调用，函数的参数传递，函数的返回值，用指针和数组作函数的参数，函数的递归调用，变量的作用域和生存期。

①②③

12

结构体

1+2

结构体类型的定义，结构体变量的定义和初始化，结构体变量的引用，结构体数组，结构体指针，动态数组结构-单链表，共用体，枚举类型。

①②③

13

文件

1+2

文件类型的定义，文件的打开与关闭，文件的读写，文件操作相关函数。

①②③

培养爱国情怀，树立科技强国、软件强国的梦想

讲授计算机编程语言的发展，拓展到计算机软件在我国的发展，我们国家已经成为一个软件大国，但还不是软件强国，一些核心软件还高度依赖国外，如操作系统，必须激发学生学习软件设计的热情。

培养研究创新和团队协作能力

通过布置综合大作业，进行项目的分解与分工，通过函数进行模块化程序设计，学生之间开展分组讨论，互助学习，项目合作，有助于培养学生的研究创新能力和团队协作能力。

培养计算思维、严谨求实和工匠精神

在课堂教学中，教师应构建有深度、有广度、有力度的教学模式。通过讲解算法、逻辑推理、程序编写、算法分析，在培养计算思维的同时，又培养了学生严谨、理性、求实的品质。

协同育人，树立正确的人生观和价值观

讲授选择控制结构，当满足相应的条件时，执行相应的语句块。引申到现实生活和工作中，体现选择决策的重要性。人生道路的选择也是如此。告诫同学们，要通过树立正确的人生观、价值观和世界观，勤奋学习，在人生的十字路口才能做出最正确的选择。

课堂考勤和课堂活动

平时作业和测验

上机实验

在线学习

期中考试

期末考试

目标1

5

10

5

10

30

60

目标2

10

10

20

40

目标3

目标4

目标N

85-100

（A）

75-84

（B）

62-74

（C）

60-61

（D）

0-59

（E）

目标1

完全掌握C语言的基本语法，掌握程序的控制结构，数组、指针、函数等内容，能够阅读和分析较为复杂的程序。

能较好掌握C语言的基本语法，较好掌握程序的控制结构，数组，指针，函数等内容，能够阅读并理解有一定复杂度的程序。

基本掌握C语言的语法，对程序的控制结构，数组、函数等内容基本掌握，能阅读并理解一些不太复杂的程序。

能掌握C语言的一些基本语法，对程序的控制结构，函数、指针等内容掌握不够好，能阅读一些较为基础的程序。

对C语言的基本语法掌握不够好，有较多的知识内容不能够正确理解，阅读程序能力不强。

60

目标2

具有较强的算法分析和程序设计能力，能用C语言写出较为复杂的程序，并能用C语言编写并调试程序，解决一些专业方面的实际问题。

具有一定的算法分析和程序设计能力，能用C语言写出具有一定难度的程序，能编写程序实现一些实际应用问题。

具备一定的程序编写和调试能力，能用C语言编写程序解决一些较为简单的实际应用问题。

具备一定的程序编写能力，但动手调试能力有所欠缺。能动手编写一些简单的程序，编写程序解决实际问题的能力不足。

动手编写和调试程序的能力较差，编写的程序存在较多的错误，无法编写程序解决实际问题。

40

课程负责人/专业负责人审核意见

签名： 年 月 日

论证专家意见

签名： 年 月 日

系审核意见

签名： 年 月 日

学院审核意见

签名（盖章）： 年 月 日