师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，为进一步加强教师队伍建设，落实立德树人根本任务，明确师德底线，规范履职履责行为,引导广大教师争做“四有”好老师，根据学校和学院两级布署，信工学院计算中心于2021年1月17日期末考试结束后，组织全体教职工开展了一次师德师风专题学习教育。在这次专题会上，全体教职工系统学习了《新时代高校教师职业行为十项准则》、《高校教师师德禁行行为“红七条”》、《关于新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》、《南昌大学教师师德失范行为处理办法（试行）》《南昌大学教师师德考核负面清单》等文件精神。

通过认真学习，深刻领会，教职工们纷纷表示要提高政治站位，明确自己的责任和义务，知晓“底线”和“红线”，把师德规范内化于心，外化于行，在日常教育教学和管理服务工作中切实践行，争做学生健康成长的引路人和师生服务的贴心人。

一、学习小结

1、敬岗爱业，热爱教育事业。

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

2、加强政治学习，不断提高政治素养

继续系统深入地学习《新时代高校教师职业行为十项准则》、《高校教师师德禁行行为“红七条”》、《关于新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》、《南昌大学教师师德失范行为处理办法（试行）》《南昌大学教师师德考核负面清单》等法律法规文件，严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

3、爱心是师德素养的重要表现

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

4、孜孜不倦，积极进取

与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，不断提高自身素质，不断完善自己，严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

5、以身作则、率先垂范

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

二、预警预判结果

鼓励学生参与教师的评价考核之中，畅通学生反映师德师风问题的渠道，在中心设立意见箱；深入课堂，积极听取学生对教师教育教学、评奖评优中反馈的意见，让学生的评价意见的结果得到运用；通过相互评课、同行督导、督导检查、师生座谈会等方式，开展互评监督，互帮互促；严格执行校院两级师德师风管理办法和相关规定要求。

三、潜在性风险点

1、存在敬业精神不足，安于现状的现象，开拓创新意识不够强。

个别教师备课简单化、公式化，教学效果一般，课改开展力度不够，科学研究精神不够，科学创新能力需要进一步锻炼提高。

2、存在工作不够主动积极的现象。

四、重点关注对象

对照《新时代高校教师职业行为十项准则》、《高校教师师德禁行行为“红七条”》，将重点关注在师德师风考核中有失德失范行为的教职工。

五、作风建设举措

1、进一个强化学习教育。

通过强化学习《教师职业道德规范》、《新时代高校教师职业行为十项准则》、《高校教师师德禁行行为“红七条”》、《关于新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》、《南昌大学教师师德失范行为处理办法（试行）》《南昌大学教师师德考核负面清单》等文件，每位教师明确师德建设的标准和自身差距，在教育教学工作中，时刻对照标准自我检查，不断规范。

2、进一步规范教师行为。为进一步推动师德师风建设，《高校教师师德禁行行为“红七条”》，《南昌大学教师师德失范行为处理办法（试行）》《南昌大学教师师德考核负面清单》，我们要不折不扣地执行。

3、进一步加强典型引路。师德建设，要坚持正面教育，榜样激励。对于优秀教师在师德实践中创造和积累的经验、做法体体，我们将积极挖掘和整理，用典型事例来感染、鼓舞更多的教师，形成崇尚先进、学习先进的风气。

4、强化创新精神，围绕中心工作和长远发展，不断总结和完善工作经验，提出新思路、拿出新举措，开创新局面。力争课程改革取得新成效。

5、进一步抓好整改工作。全体教师都要认真查找师德师风建设方面存在的问题，认真查摆，认真分析问题根源，总结教训，纠正错误。